為進(jìn)一步規(guī)范課程過程化考核工作，強(qiáng)化課程過程評價的重要性，提高過程化考核質(zhì)量，使課程考核更加科學(xué)化、規(guī)范化，根據(jù)我校實際，制定了《保定理工學(xué)院課程過程考核管理辦法》，現(xiàn)將本學(xué)期制定課程過程化考核相關(guān)工作要求通知如下
一、加強(qiáng)文件解讀工作
各學(xué)院積極采用多樣化的傳播方式，全面而精確地傳達(dá)《保定理工學(xué)院課程過程考核管理辦法》的各項內(nèi)容，以確保所有任課教師都能充分理解文件精神，并準(zhǔn)確把握文件中的各項具體要求。
二、細(xì)化評價標(biāo)準(zhǔn)與方法
各學(xué)院應(yīng)結(jié)合學(xué)科特點與課程目標(biāo)，細(xì)化課程過程考核的具體標(biāo)準(zhǔn)與方法。過程考核應(yīng)注重對學(xué)生知識掌握、能力發(fā)展、學(xué)習(xí)態(tài)度等多維度的考量，考核方式應(yīng)靈活多樣，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、小組討論、實驗、在線學(xué)習(xí)、項目實踐等多種形式，以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
三、加強(qiáng)信息化手段的應(yīng)用
各學(xué)院要充分利用信化教學(xué)手段，借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺（學(xué)習(xí)通）有效開展課程過程化考核，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺完成考勤、測驗、討論等教學(xué)活動，從而提高課程過程性考核的效率，便于進(jìn)一步的數(shù)據(jù)分析和提取。
四、其他具體要求
1.過程性考核占比提高，過程性考核成績占比調(diào)整到30%-50%之間，具體占比可根據(jù)課程性質(zhì)作適當(dāng)調(diào)整，但應(yīng)與考核環(huán)節(jié)、考核次數(shù)相匹配。
2.客觀公正評定成績。開課初期，任課教師須將本課程過程性考核實施細(xì)則告知學(xué)生；要按考核要求布置考核內(nèi)容，督促學(xué)生按時完成考核，要嚴(yán)格按照評分標(biāo)準(zhǔn)客觀、準(zhǔn)確、公正評定考核成績。
3.及時反饋考核結(jié)果。要注重考核評價反饋，各類作業(yè)、論文、實驗報告等要認(rèn)真批改并及時為學(xué)生提供診斷性、及時性且有意義的反饋意見，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法。
4.完整歸檔考核材料。過程性考核成績應(yīng)在結(jié)果性考核之前匯總完成。教師及時填寫過程性考核成績冊并將完整的考核材料留存?zhèn)洳?。課程過程性考核材料主要包含實施細(xì)則、考核記錄、考核結(jié)果、反饋記錄等支撐內(nèi)容。
請各學(xué)院于9月1前完成本學(xué)期過程化考核課程的制定工作，開課前向所有選課學(xué)生進(jìn)行公布，同時將簽字蓋章版的《課程過程性考核形式與評分要求》匯總后于9月3日前交教務(wù)處備案。教務(wù)處將定期對各學(xué)院的實施情況進(jìn)行檢查與評估，確保改革措施的有效落地。
保定理工
學(xué)院教務(wù)處
2024年8月22日