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教育部發(fā)文：2030年前中小學基本普及人工智能教育 【行業(yè)動態(tài)】 加入時間：2024年12月17日 信息來源：本站原創(chuàng) 作者：xjzx 訪問量： |
為培養(yǎng)適應新時代要求的創(chuàng)新型人才，教育部辦公廳近日發(fā)布關于加強中小學人工智能教育的通知，明確人工智能教育的總體要求，強調(diào)要以人工智能引領構建以人為本的創(chuàng)新教育生態(tài)，服務引導學生正確處理人與技術、社會的關系，促進思維發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高解決實際問題的能力。
通知列出了人工智能教育的六大主要任務和舉措，包括構建系統(tǒng)化課程體系、實施常態(tài)化教學與評價、開發(fā)普適化教學資源、建設泛在化教學環(huán)境、推動規(guī)模化教師供給和組織多樣化交流活動。
通知提出，小學低年級段應側重感知和體驗人工智能技術，小學高年級和初中階段側重理解和應用人工智能技術，高中階段側重項目創(chuàng)作和前沿應用。此外，在實施人工智能教育時要注意培養(yǎng)解決實際問題的能力，大力推進基于任務式、項目式、問題式學習的教學。
通知強調(diào)，要加強頂層設計和部門協(xié)同，統(tǒng)籌推進中小學和大學人工智能教育一體化發(fā)展，2030年前在中小學基本普及人工智能教育。
一起來看通知的重點內(nèi)容，及文件全文——
重點內(nèi)容——
一、總體要求
1. 立德樹人：確保AI教育方向正確，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
2. 以人為本：構建創(chuàng)新教育生態(tài)，促進學生全面發(fā)展。
3. 激發(fā)興趣：激發(fā)學生對AI技術的學習熱情，培養(yǎng)科學興趣和科學精神。
4. 統(tǒng)籌謀劃：加強頂層設計和部門協(xié)同，2030年前在中小學基本普及AI教育。
二、主要任務及舉措
1. 構建系統(tǒng)化課程體系：
制訂AI通識教育指南和普及讀本。
完善相關課程中AI教育要求，鼓勵納入地方和校本課程。小學低年級段側重感知體驗，高年級段和初中側重理解應用，高中側重項目創(chuàng)作和前沿應用。
注重AI教育應用倫理，引導中小學生科學合理使用AI工具。
2. 實施常態(tài)化教學與評價：
統(tǒng)籌相關課程和課后服務，防止重復交叉。注重培養(yǎng)解決實際問題的能力，推進任務式、項目式、問題式學習。加強AI教育教研，單設 AI教育類別評選。
探索將AI素養(yǎng)納入學生綜合素養(yǎng)評價體系。
3. 開發(fā)普適化教學資源：
在國家中小學智慧教育平臺開設AI教育欄目。
鼓勵研發(fā)AI教育教學資源，實現(xiàn)共建共享。分批設立AI教育基地，豐富完善教學資源。
推動高校、科研院所和高科技企業(yè)的AI場館向中小學校開放。
4. 建設泛在化教學環(huán)境：
建設多元化、高水平的中小學AI教育實驗室。
依托現(xiàn)有數(shù)字化教學環(huán)境和設施設備升級優(yōu)化。鼓勵高校、科研院所、高科技企業(yè)參與AI實驗室建設。
加強校際間教學場所和教學資源共享。
5. 推動規(guī)?；處煿┙o：
加強AI教育師資隊伍建設，通過招聘、引進、轉(zhuǎn)崗等方式充實隊伍。鼓勵高校開設AI教育相關專業(yè)，培養(yǎng)未來教師隊伍。
將AI教育教師培訓納入計劃，提高教師專業(yè)化水平。
6. 組織多樣化交流活動：
鼓勵學校通過多種形式活動豐富AI體驗與實踐。組織課程拓展和交流活動，為學生提供展示平臺。在“中學生英才計劃”中加強AI相關領域青少年人才培養(yǎng)。
三、保障措施
1. 加強組織領導：
教育部組建AI教育工作專家委員會。各地教育行政部門成立AI教育領導小組，負責規(guī)劃、協(xié)調(diào)、推進和評估工作。
學校建立跨學科的教師協(xié)作機制，提高AI教育水平。
2. 加強經(jīng)費保障：
加大對AI教育的投入，支持課程資源開發(fā)、教師培訓、硬件設施建設等。
鼓勵和引導社會力量支持，形成多元化的經(jīng)費籌措機制。
3. 做好城鄉(xiāng)統(tǒng)籌：
加大對農(nóng)村和邊遠地區(qū)學校的支持力度，推動AI教師流動和課程互聯(lián)互通。
城鄉(xiāng)學校要開展結對幫扶活動，共享教學經(jīng)驗，提升AI教育質(zhì)量。
4. 加強評價引領：
將AI教育開展情況納入教育質(zhì)量評估體系，定期進行考核評價。關注學生AI 素養(yǎng)的提升，注重評價創(chuàng)新思維、實踐能力等。定期組織開展全國中小學生AI素養(yǎng)和教育成果展示交流活動。 本文章來源于中國教育和科研計算機網(wǎng) |